2021河北唐山路北教师招聘教综备考：模拟题28

　　1.班主任工作总结一般分为全面总结和专项总结两类，大多是在每学期或每学年末进行的。 ( )

　　2.班风的形成有利于培养塑造班级成员的良好形象，从而推动个人素养的发展，促进集体的良好作风。 ( )

　　3.班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。 ( )

　　4.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是目标管理。 ( )

　　5.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 ( )

　　6.建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。 ( )

　　7.班级越大，情感纽带的力量就越强。 ( )

　　8.班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。 ( )

　　9.班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 ( )

　　10.班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行全面教育的载体。 ( )

　　【参考答案】

　　1.正确

　　【解析】班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。一般在学期学年末进行。故本题正确。

　　2.正确

　　【解析】班风的形成是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。故本题正确。

　　3.错误

　　【解析】班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。教师是班级管理的组织者、管理者、领导者，但是学生不是被管理者，学生在班级管理中起着主体性的作用，学生可以通过班委会，参与班级的决策和管理。故本题错误。

　　4.错误

　　【解析】题干描述的是平行管理。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故本题错误。

　　5.正确

　　【解析】要解决当前班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制。在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。故本题正确。

　　6.正确

　　【解析】班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用，而这个班集体要发挥积极作用，还必须依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。因此，组织和培养班集体，既是班主任的目的，也是进行教育的手段。故本题正确。

　　7.错误

　　【解析】班级集体的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱;班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大;班级集体的大小也会影响交往模式，班级越大，成员间相互交往的频率就越低;班级集体越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而小群体又常违背班级集体的目标，影响课堂教学目标的实现。故本题错误。

　　8.正确

　　【解析】班主任是学校、家庭、社会的沟通者，要协调这三者之间的关系。因此，班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。故本题正确。

　　9.正确

　　【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题正确。

　　10.正确

　　【解析】班级是开展教学活动的基本单位，是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现。这是因为集体活动可以产生凝聚力，能使每个学生的主体积极性得以发挥，能使师生关系不断密切。集体活动也是学生个体实现全面发展的一个重要途径，有利于培养学生良好的思想品德，特别是有利于小学生道德内化，促进其道德认识转化为道德观念;集体活动也有利于拓宽学生的视野，丰富多彩的班级活动是班级建设的必要条件，是班级目标实现的保证，是全面育人的途径。故本题正确。
 

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