1.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。 ( )

　　2.德育内容是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的目标、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 ( )

　　3.对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强自我认知的培养。( )

　　4.德育目标确定的依据是民族文化传统和教育目的。 ( )

　　5.学校和家庭是青少年道德成长的主体力量，大众传媒的影响无足轻重。 ( )

　　6.理想激励法是通过有目的、有计划的参加各种实践活动，培养和训练学生品德行为习惯的一种德育方法。 ( )

　　7.对学生的道德教育应该以道德认知为开端。 ( )

　　8.以说服教育为主的积极疏导，启发自觉指明方向，主要依据了德育的正面教育原则。 ( )

　　9.德育就是思想政治教育。 ( )

　　10.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。 ( )

　　【参考答案】

　　1.正确

　　【解析】德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。故本题正确。

　　2.错误

　　【解析】德育内容是实施德育工作的具体材料和主题设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。而德育目标是实施德育工作的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程。因此本题说法错误。故本题错误。

　　3.错误

　　【解析】“我知道这样做不好，就是管不住自己”说明学生对自己的问题很清晰，但是意志品质的自制性不强。也就是说学生有很好的道德认识，老师应加强学生道德意志的培养。故本题错误。

　　4.错误

　　【解析】确立德育目标的依据包括我国社会发展对政治、思想与道德提出的新要求，教育目的中对学校德育所要达成的结果所作的总的规定，儿童身心发展的特点与规律等方面。故本题错误。

　　5.错误

　　【解析】学校和家庭是青少年道德成长的主体力量，但是随着互联网的兴起大众传媒的影响对青少年的道德成长影响也越来越大，成为一股不可忽视的力量。故本题错误。

　　6.错误

　　【解析】理想激励法是通过适当方式促进学生形成道德理想、道德信念，进行道德教育的方法。通过有目的、有计划的参加各种实践活动，培养和训练学生品德行为习惯的德育方法是实践法或叫锻炼法。故本题错误。

　　7.错误

　　【解析】在德育具体实施过程中，要注重多开端性，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。故本题错误。

　　8.正确

　　【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻正面教育原则要求：(1)坚持正面教育原则，以客观事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。故本题正确。

　　9.错误

　　【解析】德育有大德育与小德育之分，即有广义的德育和狭义的德育。广义的德育包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。因此德育不仅指思想政治教育。故本题错误。

　　10.错误

　　【解析】德育的途径有很多种，教学、社会活动、家庭教育等等，因此教学是主要的途径，并不是唯一的途径。故本题错误。
 

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