1.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于( )。

　　A.消退 B.惩罚C.负强化 D.逃避

　　2.离下课还有10分钟，这时候一些小朋友的注意力开始涣散，老师说，如果大家认真听课，下课了我就带大家玩游戏，学生开始认真听课了，老师采取的措施是( )。

　　A.正强化 B.负强化C.惩罚 D.消退

　　3.学生对自己说“如果我能在这次月考中考进全校前十名，我就奖励自己去买一件衣服”，这属于( )。

　　A.自我强化 B.直接强化C.替代强化 D.负强化

　　4.“杀鸡儆猴”属于( )。

　　A.替代性强化 B.直接强化C.自我强化 D.正强化

　　5.提出认知地图理论的心理学家是( )。

　　A.桑代克 B.苛勒C.布鲁纳 D.托尔曼

　　答案及解析：

　　1.【答案】B【解析】本题考查的是惩罚。选项A消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。选项B惩罚是呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。选项C负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。选项D逃避属于负强化的一种。题干中的父母为了降低其打人行为出现的概率，规定他一个星期不准玩电脑，是撤销愉悦刺激，降低反应概率，属于惩罚。故本题选B。

　　2.【答案】A【解析】本题考查的是正强化。斯金纳的操作条件作用规律包括正强化、负强化、消退和惩罚。其中，正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。题干中带大家玩游戏，这是给予学生想要的刺激，学生认真听课说明了良好行为的发生频率增加，属于正强化。故本题选A。

　　3.【答案】A【解析】本题考查的是自我强化。自我强化是指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。题干中学生自己制定了目标，当达成目标时用买一件衣服对自己进行奖励的行为属于自我强化。故本题选A。

　　4.【答案】A【解析】本题考查的是替代强化。替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化，如看到同学举手后受到表扬。题干中，“杀鸡儆猴”本意是杀鸡给猴子看。比喻用惩罚某个个体的办法来警告别的人。这在教育领域属于替代性强化。故本题选A。

　　5.【答案】D【解析】本题考查的是认知地图理论。托尔曼提出认知地图理论，认为学习不是在强化条件下形成刺激—反应的联结，而是形成情境的“认知地图”。故本题选D。
 

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