1 、某学生考试作弊被学院监考老师发现。如果老师将此事向学校上报，这个学生会被学校开除;如果这个学生被开除，学院的年终考核会被一票否决。如果老师未将此事向学校上报，学生考试作弊现象将愈演愈烈。

　　由此可以推出：

　　A.如果学院的年终考核未被一票否决，则学生考试作弊现象将愈演愈烈

　　B.如果学院的年终考核被一票否决，作弊现象不会愈演愈烈

　　C.如果该学生被开除，说明老师已将此事向学校上报

　　D.如果作弊现象愈演愈烈，说明该学生没有被开除

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①上报→开除

　　②开除→否决

　　③不上报→作弊愈演愈烈

　　第三步，辨析选项。

　　A项：由①②③递推可得：④¬否决→作弊愈演愈烈，“未被一票否决”是对④的“肯前”，根据“肯前必肯后”，可得“作弊愈演愈烈”,可以推出;

　　B项：“被一票否决”是对④的“否前”，否前推不出必然结论，排除;

　　C项：“被开除”是对①的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除;

　　D项：由①③递推可得：不开除→愈演愈烈，“愈演愈烈”是该式的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除。

　　因此，选择A选项。

　　2 、玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出攻击性倾向，例如与老师争执，喜欢结伙打架等。无论是同伴、教师还是家长报告，这一效应均普遍存在。

　　如果以下选项为真，最能削弱以上结论的是：

　　A.玩暴力游戏的儿童主要是男孩

　　B.暴力游戏可以让人们以一种安全的方式表达自己的攻击倾向

　　C.与同伴相处中原本爱打架的儿童更喜欢玩暴力游戏

　　D.近年来，尽管暴力游戏售卖量增加，但现实中的儿童暴力事件却有所减少

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时，更容易表现出攻击性倾向。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：无关选项。玩暴力游戏的主要是男孩，而论点中并未说明是男孩还是女孩玩的较多，论题不一致，排除。

　　B项：增加论据。暴力游戏可以让人以安全的方式表达自己的攻击倾向，对观点进行的支持，具有加强作用。

　　C项：因果倒置。强调的是爱打架的儿童更喜欢玩暴力游戏，其将题中观点进行了因果倒置，具有削弱作用。

　　D项：不明确项。现实中儿童暴力事件减少，不能说明玩过暴力游戏的儿童，在与同伴相处时是否更容易表现出攻击性倾向，而且无法确定游戏的购买人群，暴力事件与暴力倾向概念不一致，不具有削弱作用。

　　因此，选择C选项。

　　3 、由左侧展开图折成的立方体是：(忽略图形方向问题)

　　解析

　　第一步，本题为六面体折纸盒题型。

　　忽略图形方向问题。

　　第二步，分析选项。

　　A项：两个白点为相对面，不能同时出现，排除;

　　B项：三个面能够折成，正确;

　　C、D项：两个月亮为相对面，不能同时出现，排除;

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　正六面体展开图中，相对面有两种类型：(1)一字相间排列,中间只能隔一个面(如图1);(2)Z字两端排列，中间只能隔一行或一列面(如图2)。

　　4 、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。第1个图形是常考的一笔画图形，考虑一笔画。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　题干图形均可用一笔画成，排除A项;观察题干，图形均由外部圆形框架和内部直线组成，只有D项符合。

　　因此，选择D选项。

　　5 、调整性行政指导和助成性行政指导是两种不同的行政指导形式。前者是行政相对方之间发生利害冲突而又协商不成时，由行政机关出面调停以求达成妥协的行政指导。助成性行政指导是指行政机关为行政相对方出主意以保护和帮助行政相对方利益的行政指导。

　　根据上述定义，下列属于调整性行政指导的是：

　　A.2003年中东发生严重流血事件之后，美国总统布什派出沃尔夫前往中东幹旋，调停巴以冲突

　　B.甲乙两家相邻的饭店因为客户停车问题发生了冲突，后来当地商会会长召集两家饭店的经理进行协商，实现了和解

　　C.某市两家公交公司因为争线路发生冲突，导致停运，后来政府出面，召集两家公司进行协商，重新明确了公交线路之后，两家公司均恢复了运营

　　D.某市甲乙两家食品厂因为商标问题发生冲突，工商局经过调查后得出结论认为甲公司拥有该商标所有权，责令乙公司停止使用该商标所有权，责令乙公司停止使用该商标

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“调整性行政指导”，其关键信息如下：

　　①行政相对方之间发生利害冲突而又协商不成;

　　②行政机关出面调停以求达成妥协的行政指导。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：巴以冲突是两个民族之间的冲突，并非“行政相对方”，不符合定义;

　　B项：商会会长并非“行政机关”，不符合定义;

　　C项：两家公交公司因争线路发生冲突导致停运，属于“行政相对方之间发生利害冲突而又协商不成”，政府出面是“行政机关出面调停”，明确线路后恢复运营体现了“达成妥协”，符合定义;

　　D项：工商局责令乙公司停止使用该商标和该商标所有权，是执法行为，并非“行政指导”，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　巴以(巴勒斯坦和以色列)冲突是中东地区冲突的热点之一，为阿以冲突及中东战争的一部分，以色列犹太人与所有巴勒斯坦阿拉伯人之间的双边冲突。

　　行政相对方是指在行政法律关系中与行政主体相对应一方的公民、法人和其他组织。例如，在税收征管关系中，税务机关是行政主体，纳税人就是行政相对人。
 

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