1.教学目标的设置涉及教学目标定位是否适当。布卢姆的教学目标分类中根据价值内化的程度，将情感领域的目标分为不同级别。下列不是其所提的级别的是( )。

　　A.认知 B.接受 C.反应 D.组织

　　2.校园文化是影响学校教育和学生生活质量的重要因素，其中，学校师生共同认可的行为方式、价值观念、道德观念和心理氛围等属于( )。

　　A.校园精神文化 B.校园制度文化 C.校园组织文化 D.校园物质文化

　　3.让4或5岁儿童用两手分别向两个同样大小的杯子内投放同等数量的木珠。然后实验者将其中一杯珠子倒入另一高而窄的杯子中，问儿童：两杯珠子一样多还是不一样多?部分儿童说，矮而宽的杯子中的珠子多;另一部分儿童会说，高而窄的杯子中的珠子多。这说明该阶段儿童的思维是( )。

　　A.多维思维 B.单维思维 C.集中思维 D.分化思维

　　4.17世纪捷克著名教育家夸美纽斯在( )中首次系统论证了课堂教学制度。

　　A.《爱弥儿》 B.《大教学论》 C.《学校与社会》 D.《教育是什么》

　　5.我国的课堂教学始于1862年清政府设立的( )。

　　A.北洋学堂 B.京师同文馆 C.翰林书院 D.京师明伦馆

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本题考查的是布卢姆的教学目标分类。布卢姆把教学目标分为：认知领域目标、情感领域目标、动作技能领域目标。(1)认知领域目标由低到高分为：知识(识记)、领会(理解)、应用、分析、综合、评价。(2)情感领域：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值体系个性化。(3)技能领域：知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。A选项不属于情感领域。故本题选A。

　　2.A【解析】本题考查的是校园文化的分类。校园文化按照不同的层次和标准，可以分成校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化等。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。故本题选A。

　　3.B【解析】本题考查的是前运算阶段的特点。前运算阶段儿童的特点之一是具有单维思维。单维思维指儿童只能从单一维度进行思维。如两只同样低面宽的杯子装着同样多的水。其中一只杯子中的水倒进另一只高面窄的杯子内，则两杯水的外表形状变了。问儿童两只杯子的水是否一样多?部分儿童会说，低而宽的杯子中的水多;另一部分儿童会说，高而窄的杯子的水多。皮亚杰认为，前运算阶段的儿童只能从单维进行思考。考虑高度却不能顾及宽度。反之，考虑宽度，却忽略了高度。这种现象又叫集中偏向。此题易混淆选项为C。也有学者将个体在作出判断时倾向于运用一种标准或维度的思维特征称为思维的集中化或思维的片面性，而不是集中思维。故本题选B。

　　4.B【解析】本题考查的是夸美纽斯的思想。夸美纽斯的著作《大教学论》于1632年出版，标志着教育学成为一门独立学科。书中重点阐释了教学理论问题，明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，系统论述班级授课制方法和实施内容，B项正确。A项《爱弥儿》是卢梭的代表作，C项《学校与社会》是杜威的早期著作中最重要的一本，D项为干扰项。故本题选B。

　　5.B【解析】本题考查的是班级授课制在我国的建立。班级授课制又称课堂教学，1862年在北京设立的京师同文馆是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。1900年因庚子事变被迫停办，1902年被并入京师大学堂。因此，中国首次实行课堂教学的是1862年清政府在北京开办的京师同文馆。A、C、D三项为干扰项。故本题选B。
 

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