1.学习材料或新知识的组织结构和逻辑层次会影响迁移的效果，其中，所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。

　　A.鲜活的内容 B.形象、生动的内容 C.事例或案例 D.学科的基本概念与原理

　　2.明成祖将首都由南京迁至北京的年份是1421年，魏老师告诉学生可以用“一事二益”这一年代的谐音来记。将年代赋予一定意义(迁都这一件事，有两点益处：奠定北京城市建筑基础和巩固北方边防)，学生便于记住这个年代。这种改进记忆的方法被称( )。

　　A.联想法 B.头脑风暴法 C.机械记忆 D.记忆术

　　3.郭老师在对本班学生实施综合素质评价过程中，坚持形成性评价和终结性评价相结合，注重学生日常行为表现，整理学生成长过程中的信息资料，关注学生个性发展差异，这体现了学生综合素质评价实施的( )。

　　A.导向性原则 B.发展性原则 C.公平性原则 D.可行性原则

　　4.儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，这是( )。

　　A.社会契约定向 B.普遍的伦理原则定向 C.好孩子定向 D.维护权威和社会秩序的定向

　　5.按照《中华人民共和国教育法》的规定，设立学校及其他教育机构必须具备一定的条件，下列不属于其必备条件的是( )。

　　A.有组织机构和章程

　　B.有合格的教师和充足的生源

　　C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

　　D.有必备的办学资金和稳定的经费来源

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是促进迁移的有效教学。精选教材是有效促进学习迁移的方法之一。要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。故本题选D。

　　2.A【解析】本题考查的是(谐音)联想法。(谐音)联想法是指人们在学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精细加工策略。谐音联想法常用于历史学科里的年代或时间的记忆。题干中，教师教学生用“一事二益”来记忆明成祖将首都由南京迁至北京的年份，属于谐音联想法。谐音联想法虽然也属于记忆术，但秉承最佳选项原则，此题选(谐音)联想法更恰当。故本题选A。

　　3.B【解析】本题考查的是学生综合素质评价实施的基本原则。学生综合素质评价实施的基本原则包括：(1)发展性原则。(2)导向性原则。(3)主体性原则。(4)操作性原则。(5)现实性原则。(6)多元化原则。(7)动态性原则。其中，发展性原则是指突出评价对学生全面发展的促进作用。每个学生都是发展的独特个体，教师在关注学生多元智能全面发展的同时，尊重学生的个性差异和个性特长。正确发挥评价激励、发展的功能，关注学生的全面发展，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和个性特长。故本题选B。

　　4.B【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将个体道德发展水平分为惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段(好孩子取向阶段)、遵守法规取向阶段(好市民取向阶段)、社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段(良心公正阶段、普遍的伦理原则定向)。其中，在普遍伦理原则定向阶段儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。故本题选B。

　　5.B【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教育法》第二十七条规定：“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(1)有组织机构和章程;(2)有合格的教师;(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。”选项B中，充足的生源不是设立学校及其他教育机构的必须条件。故本题选B。
 

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