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一、教学过程

师：同学们，在你们心中，“女孩子”是什么样的?性格怎么样?

生：温柔、漂亮、美丽、胆小。

师：这是你们心中的女孩子。今天我们来认识一位古代的女孩子，看看她和你们说的女孩子一样不一样。先来看一段电影。(看完后)同学们知道她是谁吗?

生：花木兰。

师：那你们知道花木兰的故事吗?

生：知道。

师：非常好，看来大家都知道花木兰代父从军的故事。今天我们就一起来学习一下《木兰诗》【板书课题】。

师：首先自己读课文，标出字音，注意字形。开始。

生自读。

师：好，注意“杼”“可汗”“鞍鞯”“辔头”“溅溅”“啾啾”“胡骑”“柝”“策勋”“著”“云鬓”这些词的读音。谁来读一下?好，你来，你。你。很好。同学们，再读一次课文，注意诗歌的节奏。

师：很好。这首诗是一首五言诗，节奏特点是“2/3—2/1/2”。同学们觉得这首诗和我们以前学的诗一样吗?

生：不太一样。

师：这首诗其实是一首民歌，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。大家读这首诗的时候有什么感受?

生：同学们说的都很好。

师：乐府民歌的特点就是语言简洁明了，质朴生动，通俗易懂，读起来朗朗上口。现在有感情地朗读课文，和同桌讨论一下，说说这首诗围绕花木兰主要写了哪几件事。(读完)现在谁能说一下?

生：“代父从军——征战沙场——还朝辞官——会见亲人”

师：很好。这首诗写了花木兰“代父从军——征战沙场——还朝辞官——会见亲人”(板书)这四件事。通过作者的描写你觉得花木兰是怎样的一个人。

生1：勤劳。

生2：勇敢。

生3：聪明，孝顺父母。

师：恩，非常好。他说花木兰是一个勤劳【板书】的女子，从哪里看出来的?在文中找出来。读一读。

生：“唧唧复唧唧，木兰当户织”。

师：很好，那花木兰在做什么?

生：织布。

师：对，她在织布。说明什么?

生：花木兰不是深闺小姐，她只是普通人家的女儿，在家的时候回帮助父母做家务，她很勤劳。

师：非常好。同学们再读一遍这句话，想一想花木兰织布的情景。

师：还有同学说花木兰是一个深明大义【板书】的人，从哪里看出来的?一起说。

生：“昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。”

师：很好，注意“可汗”的读音。“爷”是什么意思?

师：对，这里不是“爷爷”的意思，“爷”是古今异义词，文中指的是“父亲”。这句话的意思是……?

生：花木兰没有哥哥，在国家存亡之际，征兵的时候她为了父亲，决定代父从军。

师：从这句话中可以看出花木兰是一个深明大义的人。还可以看出什么?

师：对，还可以看出花木兰对国家的忠诚、对父母的孝顺，俗话说“自古忠孝两难全”，这里花木兰做到了忠孝两全【板书】。好，再读一遍句子，体会花木兰的心情。

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（编辑：xinsiying）