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一、教学目标

知识与技能：了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，掌握脸谱的谱式以及各种脸谱颜色代表的性格和品质，能根据人物的特征进行制作脸谱，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解。

过程与方法：通过欣赏、讨论、探究、表演等多种方式，感受传统京剧的艺术特征，根据戏曲中的人物角色制作他们的脸谱、头饰和道具，增强审美能力和动手操作能力。

情感、态度和价值观：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。

二、教学重难点

重点：学习中国戏曲人物及脸谱艺术的基础知识，学会制作脸谱，感受传统戏曲魅力。

难点：根据所要表演的人物进行设计，表演能突出人物的个性特征。

三、教学过程

环节一：激趣导入

多媒体导入，播放歌曲《说唱脸谱》，提问学生：从歌曲中听到哪些人物?学生回答：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。老师继续提问：还想了解更多精彩的戏曲人物吗?顺势导出课题《精彩的戏曲》。

环节二：描述分析

1.出示京剧中不同角色卡片，学生观察思考：这些卡片应该和京剧中什么行当对应?学生观察并分析，师生共同总结：生、旦、净、丑。

2.教师提出问题：京剧有哪些脸谱的谱式?这些脸谱的纹样有什么特征?师生总结：三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、整脸。三块瓦脸：夸张眉、眼和鼻窝，额部和两颊三块主色，马谡。十字门脸：用抽象的手法减去两颊主色，自鼻端至脑门的色条表示面部主色。碎花脸：正额主色，各个部位复杂的纹理，人物性格的复杂性。整脸：脸部一种颜色为主，关羽、曹操。

京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。综合性、虚拟性、程式化是中国戏曲的艺术特征。

3.出示红色、蓝色、黑色、白色、黄色等颜色为主的脸谱，以小组为单位讨论问题：这些脸谱分别代表哪些京剧人物?这些脸谱呈现了人物的什么性格和品质?学生小组代表回答，师生总结：关羽、窦尔敦、包公、曹操、宇文成都。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇，有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如：曹操。

脸谱的不同颜色和纹样代表不同的人物和不同的性格品质。

环节三：示范讲解

教师结合学生的想法示范脸谱的制作步骤：

1.在硬纸板上画出两眼的位置和脸形的轮廓;

2.剪出两个眼睛，沿着轮廓线剪下脸形;

3.脸形上下两侧各剪一个口，钉好或粘好;

4.选择脸谱谱式，起稿，着色。

在共同示范中，指导学生重点注意着色要细腻、平整。学生通过与教师合作方式，感受脸谱制作过程。

环节四：实践展评

1.布置活动练习：以小组合作的方式，选编家乡地方“小戏”。根据戏曲中的人物的角色分别制作他们的脸谱、头饰与道具，完成后与同学们排练并进行表演。教师巡视辅导，辅导要点：脸谱制作精美，体现人物性格、戏曲表演精彩。

2.组织学生小组为单位进行戏曲表演，展示各组成果。学生阐述戏曲人物特征，并进行小组表演精彩“小戏”，对学生的展示进行评价。

环节五：小结作业

1.总结重点知识，并升华情感，引导学生学习祖国传统文化，感受戏曲艺术魅力，并结合现实生活，创造出更美好的东西，美化我们的生活。

2.课后请学生和父母一起欣赏一部戏曲作品。

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（编辑：xinsiying）