教师招聘或资格证面试试讲—小学语文《鲸》
发布时间：2017-06-23 16:29:41 河北人事考试网 来源：河北华图 
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教师招聘或资格证面试试讲—小学语文《鲸》
说明文是以介绍自然、地理历史、卫生、科技等知识为内容，普及科学知识，激发学生热爱科学、探索奥秘兴趣的一类课文。说明文语言严谨科学，叙述简洁。下面，华图教师就小学说明文的教学流程作简要分析。
一、导入
良好的开端是成功的一半。精彩的导入能够激发学生学习兴趣。但需要注意的是，导入的内容一定要和课文的内容具有一定的关联性。如《鲸》这篇说明文，可以采用故事导入。
“海洋里正在举行一场盛大的鱼类party，各种鱼类纷纷向会场出发。鲸也是一样，赶去参加这难得一遇的盛会。但是到了门口的时候，虾将军却把它挡在了门外，不让它进去，说它没有资格参加这次的盛会。鲸很不服气，开始和虾将军理论起来。”想一想，虾将军为什么说鲸没有资格参加这次的盛会？我们一起来学习这篇课文，看看能不能从文中找到答案。引出课题《鲸》。
利用故事导入不仅可以吸引学生的兴趣，而且可以和课文内容建立起联系，引发学生的思考。
二、初读
在初读文章的时候，通常都是解决生字词和概括文章主要内容。
教师可以请学生自由朗读课文，自主学习生字词，然后再检查自读效果，老师可以挑选一到三个生字词进行讲解（字音、字形、字义）。如：
1、学生自由朗读课文，自主学习生字词。
2、教师检查自读效果。老师可以大屏幕出示生字词（鲸、腭、执拗、耷拉），请学生开火车读。然后再挑“鲸”字进行讲解。“鲸”字是左右结构，左边是“鱼”，右边“京”是声旁。
在解决完字词之后，就要求学生掌握文章主要内容。在这里，华图专职教师提醒各位考生，很好是引导学生来概括，调动学生的积极性。如：
再读课文，思考：文章介绍了有关鲸哪些方面的知识？
三、精读
说明文在精读部分要围绕文章介绍或说明的内容展开，然后抓住说明方法的运用以及说明语言科学性和严谨性的特点。比如《鲸》这篇说明文就是从鲸的体型、进化、种类和习性四个方面去介绍的。那么我们就从文章中找细节，看哪些细节可以体现鲸的这些方面的特点。通过提出问题，学生寻找句子，抓关键词，体会特点。如：
分析鲸体型大的特点。学生以小组为单位自由朗读课文，在课文中勾画出描写鲸体型大的句子。
“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
这句话的教学可以做如下设置：
教师提问：句子如何表现鲸的体型之大？
明确：列数字——通过“四万公斤”“十七米”“十几头肥猪”等数字来说明鲸的大。
教师提问：那“四万公斤”到底有多重呢？“十七米”有多长？“十几头肥猪”到底有多重呢？（通过引导，学生能够切实体会到鲸之大）
如：
四万公斤—联系实际：一个小学生40公斤，四万公斤=1000个小学生。
十几米长—对比理解：教室长6米左右，十几米差不多相当于两个教室的长度。
十几头肥猪—对比理解：一头就有250斤左右，十几头有3000斤左右。
教师提问：本篇文章当中出现了很多“大概、约为”等字眼，为表说明语言的精确性，我们把这些表约数的字眼去掉行不行？（小组合作进行思考、讨论，教师指名回答问题）
明确：不可以去掉。因为：1、鲸是体型体重都特别巨大的动物，没有办法特别准确地测量他的大小和体重；2、并不是每一条鲸的体型体重都是一模一样的，所以看似“不精确”的“大概、约为”等字眼却更加精确的告诉我们鲸这个物种的大小重量等数据，这恰恰体现了说明文语言表达的严谨性。
从以上的教学步骤中可以看出，抓句子——体会特点——了解说明方法——体会说明语言的科学性和严谨性。
四、巩固小结
到这一环节基本上就要到试讲的尾声了，说明类文章的巩固练习通常是探究奥秘，如小组讨论为什么鲸鱼会搁浅？或者是拓展阅读，丰富学生的相关科学知识。
小结可以设置学生自由讨论，文中作者都采用了什么方法介绍鲸鱼的特点，加深学生对说明方法的理解。
综上所述，说明文重点在把握文章的内容，了解一定的说明方法，体会说明语言的科学性和严谨性。只要把握了以上几点，一定可以在面试中取得好成绩。
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（编辑：FZR）
