2013年河北特岗教师教育学模拟试题卷及参考答案(2)(2)
发布时间:2013-06-26 15:07:05 河北人事考试网 来源:河北人事考试网
第11题没有具体明确的课程标准和教科书,活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程属于( )
A. 活动课程
B. 要素课程
C. 结构课程
D. 发展课程
【参考答案】
A
试题解析:
活动课程又叫儿童中心课程或经验课程,它不指定具体的课程标准和教科书,活动的选材也由儿童的兴趣和需要而定,其主要倡导者是杜威。
第12题教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是( )
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 杜威和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威
【参考答案】
C
试题解析:
赫尔巴特强调教师的中心地位,形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。而杜威强调儿童在教育中的中心地位,他主要的教育观点是:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会等。他们的观点针锋相对。
第13题 “一刀切”“一锅煮”的做法,违背了个体身心发展的( )规律。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
【参考答案】
B
试题解析:
个体身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,是不顾学生的年龄特征和接受能力的做法,违反了个体身心发展的阶段性规律。
第14题苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外教育( )
A. 有利于发展学生智力,培养学生能力
B. 有利于发展学生的个性特长
C. 可促进学生身心健康发展
D. 是进行德育的重要途径
【参考答案】
A
试题解析:
丰富的课外、校外教育能有效培养学生的思维能力、自学能力和实践操作能力
第15题教师职业的很大特点在于职业角色的( )
A. 多样化
B. 专业化
C. 单一化
D. 崇高化
【参考答案】
A
试题解析:
教师不仅是知识的传授者,同时也是“传道者”“授业、解惑者”示范者、“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”等等,所以说教师职业的很大特点在于其职业角色的多样化
第16题我国教育目的的理论依据是( )
A. 马克思关于人的全面发展学说
B. 杜威的实用主义教育理论
C. 赫尔巴特的传统教育理论
D. 布鲁纳的结构主义教育理论
【参考答案】
A
试题解析:
马克思阐述了关于人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础
第17题我国很早的师范教育产生于( )
A. 清朝末期
B. 北洋政府时期
C. 民国末期
D. 建国初期
【参考答案】
A
试题解析:
1897年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”,分设上院、中院、师范院和外院,其中的师范院即我国很早的师范教育。
第18题课程评价的目标模式的提出者是( )
A. 斯腾豪斯
B. 泰勒
C. 杜威
D. 布鲁纳
【参考答案】
B
试题解析:
课程评价的目标模式是泰勒针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的
第19题校园文化属于( )
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 活动课程
D. 经验课程
【参考答案】
B
试题解析:
略
第20题能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是( )
A. 谈话法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 练习法
【参考答案】
C
试题解析:
讲授法可以使学生在教师的指导下,在短时间内获得大量系统的科学知识
本文标签:特岗教师 河北人事考试网(编辑:zhaodongxue)