《小学语文》预测试卷及答案(6)

　　五、文言文阅读

　　1.(1)计划、打算;(2)即使;(3)隐患(祸患);(4)代词，代饥民的行为。

　　2.(老百姓)听见我下达这个命令，有谁不欢欣踊跃地前来参加(响应)呢?

　　3.办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。

　　[解析]答案也可为“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”。

　　参考译文：

　　齐王一天上早朝，他看着侍臣们说：“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付大量军备费用。现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的长城，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接辗辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝，使秦国不能觊觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗?现在让老百姓去修筑大城，虽会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。老百姓听见我下达这个命令.谁能不欢欣踊跃地参加呢?”

　　艾子回答说：“今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌。我很奇怪，便问他什么缘故。他对我说：这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到贱价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。’这伴事正像今天所说的筑大城，等到大城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢!”

　　六、诗词鉴赏

　　1.[参考答案]《春望》这首诗表达诗人感时恨别、忧国思家的思想感情。

　　2.[参考答案]前四句描绘景物：山河、草木、花、鸟。以景衬情，既以京城的荒凉景象作正衬，又以春天的美好景象作反衬，处处照应，意在言外。

　　3.[参考答案]“破”“深”二字写出了安史-2_舌L时长安城里萧条凄凉的眷景，渗透了诗人忧时忧国的无限沉痛之情。

　　4.[参考答案]这句诗用对偶手法，用质朴的语言道出了战火纷飞的年代，道路阻塞、音讯隔断时的内心感受，容易使人产生共鸣，因而成为千古传诵的名句。

　　5.[参考答案]古代打仗时传递信息的烟火战争烽火连三月思念家乡和亲人

　　6.[参考答案]诗人采用比拟的手法，说花也因感伤时事而流泪，鸟也因离别而惊叫，这是诗人以含情之眼视物，故物也有情，以物情写人之情，委婉曲折，真挚深沉。

　　七、教案设计

　　[参考答案]《沁园春·雪》教学案例

　　【教学目标】

　　(1)多样化朗读以加深对词所描写的意境的理解

　　(2)通过朗读更好地传递词的磅礴大气;

　　(3)在比较中理解词的知识并试着填词。

　　【教学过程】

　　(1)导入

　　问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。”这句歌词同学们熟悉吗?

　　学生：不熟悉!

　　师：这是一首歌的歌词，老师也只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，现在就请某老师唱一段。

　　问：歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对毛泽东的赞美，何以对毛泽东有这么高的评价?你们能介绍一些毛泽东的革命事迹吗?

　　(学生介绍毛泽东的光辉业绩。)

　　小结：毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。就让我们走进毛泽东的《沁园春·雪》，亲自感受一下他的词风。

　　(板书课题。)

　　老师介绍写作背景。

　　(2)自由朗读全文

　　请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。 本文标签：教师招聘

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