五、简答(6*5)

　　56、影响个体身心发展的主要因素有哪些?

　　【解析】影响个体身心发展的因素主要是受到遗传、成熟、环境和个人实践活动的影响。学校教育是一种特殊的环境，他对个体的发展有着特殊的意义。个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传、成熟、环境和个人实践活动的影响，学校教育是一种特殊的环境，他对个体的发展有着特殊的意义。

　　57、简答教师劳动的特点。

　　【解析】(1)劳动任务的综合性。首先教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务上。其次在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐发展。第三，教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好发展。(2)劳动对象的复杂性。首先表现在其具有较强的自主性和能动性。其次在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。(3)劳动手段的主体性。首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。再则其示范作用也充分体现了教师劳动的主体性。(4)劳动过程的创造性。教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。(5)教师劳动的长效性。首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。

　　58、什么是隐性课程?隐性课程包括哪几方面?

　　【解析】隐性课程即学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范或态度。包括：物质环境、社会环境、文化体系

　　59、如何培养良好的思维品质?

　　【解析】一、沟通知识，引导联系，培养思维的广阔性。二、辨析概念，引导比较，培养思维的深刻性。三、精心提问，引导多思，培养思维的独立性。四、巧设练习，引导变通，培养思维的灵活性。

　　60、简答小学生情绪情感发展的特点。

　　【解析】(1)情感内容的丰富性不断提高;(2)情感的深刻性增加;(3)情感的稳定性增加;(4)小学儿童情绪、情感的自控力不断增强。

　　61、教师违法(侵权)行为的主要类型有哪些?

　　【解析】(1)侵犯学生受教育权常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有：第一，侵犯学生受教育机会的平等权。第二，侵犯学生的入学权。第三，侵犯学生参加考试的权利。第四，随意开除学生。此外，还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。(2)侵犯学生的人身权第一，侵犯学生的生命权和健康权这类侵害主要是由体罚或变相体罚，校舍、教育教学设施设备不案例以及学校、教师的不作为侵权等造成的。第二，侵犯学生的肖像权、名誉权。第三，侵犯学生的人格权。第四，侵犯学生的人身自由权。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。第五，侵犯学生的隐私权表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。第六，性侵害。其中很主要的性侵害案件是强奸和猥亵儿童。(3)侵犯学生财产权。教师侵犯学生财产权的表现形式有：损坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。(4)侵犯学生著作权

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（编辑：FZR）