2020河北教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析124
发布时间：2020-03-10 11:20:40 河北人事考试网 来源：未知 
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.陶冶法是指教师利用高尚的情感，美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生，“让学校的一草一木，一砖一瓦都开口说话”，是陶冶教育法中的( )。
A.人格感化 B.文化陶冶
C.艺术陶冶 D.环境陶冶
2.班上有一位叫帅帅的同学，因智力障碍患有自闭症，11岁来到学校后，不愿进教室。陈老师说，对待这类学生只能以退为进，先用心观察，再通过奖励的方式引起他的兴趣。每次要他进教室，陈老师就奖励他一个代币，到了每周兑换的时候，陈老师就亲自陪伴他去学校超市兑换自己喜欢的东西。他的这种教学强化属于( )。
A.接近强化 B.符号强化
C.语言强化 D.活动强化
3.李强同学在学习《善江吟》一诗“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”时，为了更好地记忆，他在背诵后，把每句诗的头一个字依次集中起来，即“一半可露”这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗的背诵。李强同学的这种方法属于学习策略中的( )。
A.精细加工策略 B.资源管理策略
C.组织策略 D.复述策略
4.小明因为觉得自己的方言土，害怕在众人面前讲话，总是躲在角落一个人默默学习，他参加了自己喜爱的朗诵培训和学校的朗诵大赛后，变得落落大方、声音洪亮，性格也开朗了很多。根据加涅的学习结果分类，这里发生了( )的学习。
A.态度 B.言语信息
C.智慧技能 D.动作技能
5.小虎觉得自己不擅长学习，比如，背了好几天的课文，到默写的时候一句话都想不起来。该现象体现了( )。
A.首因效应 B.近因效应
C.词优效应 D.舌尖现象
6.一边跑步一边听歌，属于心理学上( )。
A.注意力的分散 B.注意力的转移
C.注意力的分配 D.注意力的广度
7.老师经常会告诉同学们尽量在晚上入睡前背单词，这样会记得更牢，老师这样说的依据是( )。
A.晚上记单词没有后摄抑制 B.晚上记单词做梦会梦见
C.晚上记单词没有前摄抑制 D.晚上记单词的环境比白天安静
8.教师的职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德，这说明了教师职业道德( )。
A.适用的针对性 B.要求的双重性
C.内容的全面性 D.行为的典范性
9.李老师规定从下学期开始，上一学期成绩进步最快的学生可以免除班级卫生义务。李老师的做法( )。
A.有利于激励学生 B.有违公平公正的对待每一位学生原则
C.便于班级管理 D.有违因材施教的原则
10.教师人格的教育价值是巨大的、永恒的。教师要提高自己的人格修养，应该采取的策略是( )。
A.取法乎下 B.取法乎上
C.取法乎中 D.无法即法
参考答案
1.D
【解析】本题考查的是陶冶法。陶冶法包括：环境陶冶、人格感化、艺术陶冶。题干中“让学校的一草一木，一砖一瓦都开口说话”，给学生创造了一种良好的环境，是环境陶冶。故本题选D。
2.B
【解析】本题考查的是教学强化技能。教学强化技能包括：(1)语言强化，教师运用口头语言或书面语言的方式对学生进行评论;(2)标志强化也叫符号强化，指教师运用代表强化物的符号来对学生进行强化;(3)动作强化，教师运用身体动作、表情、姿势等对学生进行强化;(4)活动强化，教师通过游戏、竞赛等形式使学生获得强化。题干中教师用代币的方式对学生进行强化，属于符号强化，故本题选B。
3.A
【解析】本题考查的是精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。题干中缩减和编歌诀属于精加工策略。B选项资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。C选项组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。D选项复述策略指在工作记忆中为保持信息而对信息进行反复重复的策略。BCD选项不符合题意，故本题选A。
4.A
【解析】本题考查的是加涅的学习分类。加涅按学习结果把学习分为：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、运动技能的学习、态度的学习。其中态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。加涅提出三种态度：儿童对家庭和其他社会关系的认识;对某种活动所伴随的积极的喜爱的情感;有关个人品德的某些方面。题干中小明由以前的害怕在众人面前讲话转变为在众人面前讲话时落落大方，发生了态度的变化，属于态度学习。故本题选A。
5.D
【解析】本题考查的是舌尖现象。舌尖现象指遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。C选项，词优效应是认知字词过程中的一种心理现象。由卡特尔首先提出，认为词中的字母比无意义的字母串中的字母或孤立的字母易于辨认。与题意不符，故排除。题干中小虎就是受舌尖现象影响。故本题选D。
6.C
【解析】本题考查的是注意的品质。注意的品质包括：注意的广度;注意的稳定性;注意的分配;注意的转移。A选项注意的分散指指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。B选项注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。C选项注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。D选项注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。题干中学生一边听歌一边跑步，体现的是注意的分配。故本题选C。
7.A
【解析】本题考查的是后摄抑制。后摄抑制又称倒摄抑制，指后面学习内容对前面内容的影响。题干中晚上记单词没有后面的干扰作用，即没有倒摄抑制(后摄抑制)。故本题选A。
8.B
【解析】本题考查的是教师职业道德要求的双重性。教师职业道德的教书与育人要求的双重性也就是要求教师能根据国家和社会的要求，把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责地传授给年轻一代，能从德、智、体等方面培养和塑造学生，使之成才。故本题选B。
9.B
【解析】本题考查的是对教师行为的判断。教师公正表现在教师与自身、教师与领导、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。其中，公平合理地对待和评价学生是最基本的要求。题干中老师的对学生的评价只是用分数来评价，违背了公平公正的对待每一位学生的原则。故本题选B。
10.B
【解析】本题考查的是教师人格修养的策略。“取法乎上”的策略，就是指教师的人格修养必须以价值和人格理想的确立为前提，从高处着眼进行修养。教师提高自己人格修养，必须取法乎上。故本题选B。
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