一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.品德结构中，知、情、意、行四种心理成分是彼此互相促进的，其中作为教育结果的是( )。

　　A.道德认识 B.道德情感

　　C.道德意志 D.道德行为

　　2.中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是( )。

　　A.钦定学堂章程 B.学制乐派改革令

　　C.义务教育法 D.强迫教育章程

　　3.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话要求教师要( )。

　　A.尊重和欣赏学生 B.团结和关心学生

　　C.对学生爱与严格要求相结合 D.首先了解学生的优点

　　4.教育学科创始人夸美纽斯的教育思想主要反映在他的著作( )。

　　A.《论语》 B.《大教学论》

　　C.《林哈德与格鲁德》 D.《教育学原理》

　　5.班集体形成的标志是( )。

　　A.成立班委会 B.开展了班级工作

　　C.形成了正确舆论 D.确定了班级工作计划

　　6.教育形成自己相对独立形态的标志是( )。

　　A.人类社会的出现 B.交往的出现

　　C.学校的出现 D.语言的出现

　　7.班级工作的中心环节是( )。

　　A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体

　　C.做好工作计划和总结 D.做好个别教育工作

　　8.在一定范围内，当知觉条件变化时，仍能保持对客观事物相对稳定的感知，这体现的是知觉的( )。

　　A.整体性 B.选择性

　　C.理解性 D.恒常性

　　9.从建构主义的观点来看，教学的本质是( )。

　　A.认识 B.交往

　　C.开放 D.生成

　　10.通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是( )。

　　A.模仿学习 B.观察学习

　　C.发现学习 D.强化学习

　　参考答案

　　1.D

　　【解析】本题考查的是品德的心理结构。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。道德认识是品德的基础。道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂，是最具有动力色彩的成分。道德意志是调节学生品德行为的精神力量。其中道德行为是关键，是衡量个体思想品德高低的重要标志，是可见的道德教育结果。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是义务教育的发展。清政府学部在光绪三十二至三十三年(1906～1907)制定了中国第一个实施义务教育的正式法令《强迫教育章程》，把实施普及教育作为推行宪政的重要措施。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的思想。“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，教师只有“尊重和欣赏学生”才能更好地发现学生的优点。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯的《大教学论》(1632年)是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科，因而夸美纽斯也被称为“(近代)教育学之父”。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是班集体形成的标志。凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。正确的舆论和良好的班风代表着班级的凝聚力，是班集体形成的标志。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是教育的发展。学校的出现，标志着教育形成自己相对比较独立的形态。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是班主任的工作内容。班主任工作的主要内容：了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调校内校外各种教育力量、操行评定、做好班主任工作计划和总结、建立学生档案、组织课外、校外活动和指导课余生活，其中，了解和研究学生是班主任工作的首要环节，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是知觉的特性。恒常性是指当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映象仍然不变。知觉的恒常性也是过去经验作用的结果。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是建构主义的教学观。由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造。教学要为学生创设理想的学习情境，激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具以及适当的帮助和支持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。建构主义教学观学生在整个过程中的自主、合作与探究，因此，教学的本质是生成。选项A，认识说强调教学过程是学生在教师的引导下，学习已有的文化知识的双边互动过程;选项B，交往说认为教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。交往论主张教师从知识的传授者转向注重师生之间的沟通、互动、协作和教学经验与成果的共享，强调教学的伦理学意义;选项C为干扰选项。结合题干，故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是班杜拉的观察学习。观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、尝试学习。而班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。故本题选B。

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