一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.以下表达，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义?( )

　　A.某种能力获得的最佳时期 B.错过这个时期，某种能力的发展很难

　　C.不可逆转的时期 D.0-3岁的时期

　　2.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是( )。

　　A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点

　　C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点

　　3.学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象。这说明学生文化的( )特征。

　　A.过渡性 B.非过渡性

　　C.多样性 D.互补性

　　4.个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是( )。

　　A.生理活动 B.心理活动

　　C.社会实践活动 D.思维活动

　　5.( )是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。

　　A.个体生命发展 B.个体身心演化

　　C.个体身心发展 D.个体身心变化

　　6.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。

　　A.内发论 B.外铄论

　　C.成熟论 D.多因素相互作用论

　　7.( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

　　A.智育 B.德育

　　C.劳动技术教育 D.美育

　　8.制定我国社会主义教育目的的理论基础是( )。

　　A.个人本位论 B.社会本位论

　　C.教育无目的论 D.教育目的的辩证统一论

　　9.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者要确切地说，帮助儿童成为充分型和完善发展的人，其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定智能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了( )观点。

　　A.个人本位论 B.社会本位论

　　C.教育无目的论 D.教师中心论

　　10.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的( )。

　　A.社会本位论 B.个人本位论

　　C.政治本位论 D.宗教本位论

　　

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（编辑：changjunmei）