2021河北唐山路北教师招聘教综备考：模拟题14

　　1.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )。

　　A.原型 B.原型启发

　　C.问题情境 D.问题对象

　　2.我国目前强调“大众创业、万众创新”，从心理学的角度来看，创业和创新所需的创造性思维的核心是( )。

　　A.类比思维 B.抽象思维

　　C.辐合思维 D.发散思维

　　3.张磊发现，在检查自己做完试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易发现。这主要由于( )的影响。

　　A.认知困难 B.粗心

　　C.知觉的整体性 D.定势

　　4.问题解决的过程一般包括四个阶段，其中第三阶段是( )。

　　A.检验假设 B.提出假设

　　C.分析问题 D.发现问题

　　5.根据科尔伯格的道德发展阶段论，前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级。下列关于前习俗水平的说法，错误的是( )。

　　A.这一阶段，儿童衡量是非的标准是由成人来决定的

　　B.这一阶段，儿童具有较强的自我中心性

　　C.这一阶段，儿童具有强烈的责任心和义务感

　　D.这一阶段，儿童的道德价值来自对外力的屈从或惩罚的逃避

　　6.研究道德认知发展问题时采用“对偶道德小故事”实验的教育心理学家是( )。

　　A.麦克费尔 B.科尔伯格

　　C.皮亚杰 D.斯宾塞

　　7.道德情感包含多方面的内容，其中对于儿童和青少年尤为重要的是( )。

　　A.义务感、责任感、羞耻感 B.事业心、使命感、自尊

　　C.事业心、责任感、义务感 D.自尊、羞耻感、使命感

　　8.一般情况下，初中生的思想品德的发展在科尔伯格的道德发展阶段论中位于( )阶段。

　　A.习俗水平 B.后习俗水平

　　C.前习俗水平 D.可逆性

　　9.下列选项不属于说课对象的是( )。

　　A.领导 B.同行

　　C.学生 D.教研人员

　　10.下列不属于教师的教学设计技能的是( )。

　　A.能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划

　　B.了解教学对象的个别差异(包括智力水平、心理特征和个性倾向)

　　C.善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力

　　D.掌握撰写教案的基本程序和方法

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查原型的概念。原型是指在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物。本题的B项较有迷惑性，但是考生应将重点放在题干所述的“事物”上，既然是事物，就不可能是原型启发，原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意，这是一个过程。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】本题考查创造性思维的核心。创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，并以发散思维为核心。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】本题考查影响问题解决的因素。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。张磊很难发现自己的错误，但是能发现别人的错误，属于思维定势。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】本题考查问题解决的心理过程。问题解决的过程一般包括四个阶段，分别是发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。具有强烈的责任心和义务感出现在后习俗水平。前习俗水平包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段。服从与惩罚的道德定向阶段儿童的道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避。他们衡量是非的标准是由成年人来决定的，对成人或准则采取服从的态度;相对功利的道德定向阶段儿童的道德价值来自对自己要求的满足，偶尔也来自对他人需要的满足。在进行道德评价时，开始从不同角度将行为与需要联系起来，但具有较强的自我中心性，认为符合自己需要的行为就是正确的。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】本题考查皮亚杰的对偶故事法。皮亚杰采用的是对偶故事法，科尔伯格采用的是道德两难法。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】本题考查中小学生品德的发展。道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、义务感、责任感和羞耻感等。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格的道德发展阶段论习俗水平三阶段：(1)前习俗水平：9岁以前的大多数;(2)习俗水平：10-20岁的大多数;(3)20岁以后的部分人。初中生处于习俗水平阶段。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】本题考查说课。学生不属于说课对象。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】本题考查教学设计技能。教学设计技能包括：(1)制订课程授课计划的技能;(2)撰写教案的技能;(3)使用教学媒体的技能;(4)了解学生的技能。C选项属于教师的课堂上的教学技能。故本题选C。
 

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（编辑：zhangziyu）