1.“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是( )。

　　A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.辩证统一

　　2.影响学制的因素不包括( )。

　　A.社会政治经济制度 B.人的身心发展规律C.民族文化传统 D.地域环境

　　3.我国颁布的第一个现代学制是( )。

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

　　4.目前早期教育不仅在我国受到重视，在世界各国都受到普遍重视。大多数国家都提倡“早出人才，快出人才”,强调培养儿童的创造力、独立性和个性，为儿童接受小学教育及其以后的全面发展打下基础，所以各国采取措施，如幼儿园开办小学预备班，以提前实施义务教育，因此现代学制表现出( )的特征。

　　A.初等义务教育入学年龄提前，义务教育年限延长

　　B.改革中等教育，发展职业教育

　　C.高等教育大众化，结构层次与类型多样化

　　D.重视学前教育，注意早期智力开发

　　5.皮亚杰认为认知起源于( )。

　　A.主体的动作 B.主体对客体的适应C.主体与环境的平衡 D.主体的同化与顺应

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。

　　2.【答案】D。

　　3.【答案】A。

　　4.【答案】D。解析：20世纪60年代以来，早期教育受到了各国的普遍重视。大多数国家都提倡“早出人才，快出人才”,强调培养儿童的创造力、独立性和个性，为儿童接受小学教育及其以后的全面发展打下基础。为此，许多国家采取了措施，如在幼儿园开办小学预备班等，以提前实施义务教育，把学前教育的后期和义务教育的前期有机地衔接起来，改变了过去学前教育与义务教育相互脱节的局面。

　　5.【答案】A。解析：皮亚杰认为认知起源于主体的动作，认知发展的本质是主体对客体的适应，主体与环境的平衡是认知发展的动力，同化与顺应是主体适应环境的两种方式。故选A。
 

      ——相关推荐——

     2021河北唐山教师招聘笔试课程

　  2021河北唐山教师招聘面试课程