小学教师资格证:综合素质考前必看的20个考点(3)

　　第二部分 教育法律法规

　　教师资格证考试教材中，考试知识点繁多，考生们往往抓不住重点，教师网特针对小学教师资格证考试《综合素质》第一章教育观考点进行了精析，另外，还附上本章节的历年教师资格证考试试题，帮助广大考生顺利备考!

　　第一章　教育法律法规基础

教育法规与教育政策的概念	教育法规	是指关于教育的法律、法令、条例、规章等由国家政权机关制定并由其保证实施的规范性文件的总称
	教育政策	教育政策是政策的一个分支，是党和国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的策略、方针和行动准则
教育法律法规的体系结构	纵向结构	1.《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款; 2.教育基本法律; 3.教育单行法律; 4.教育行政法规; 5.地方性教育法规; 6.教育规章
	横向结构	1.教育基本法; 2.基础教育法; 3.高等教育法; 4.职业教育法; 5.成人教育或社会教育法; 6.学位法; 7.教师法; 8.教育投入法或教育财政法
教育法律关系	分类	1.依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系; 2.依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系; 3.根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系
	构成要素	1.主体：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家; 2.客体：物质财富、非物质财富、行为; 3.内容：权利与义务
教育法律责任	类型	1.行政法律责任：行政处分和行政处罚; 2.民事法律责任; 3.刑事法律责任
	归责要件	1.有损害事实; 2.损害行为必须违法; 3.行为人主观有过错; 4.违法行为与损害事实之间具有因果关系
教育法律救济	特征	1.纠纷的存在是教育法律救济的基础; 2.损害的发生是教育法律救济的前提; 3.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的; 4.具有补救与监督双重作用
	途径	1.行政渠道;2.司法渠道;3.仲裁渠道;4.调解渠道
	特征	1.法律性;2.特定性;3.非诉讼性
教育申诉制度	程序	1.提出;2.受理;3.处理
教育行政复议	程序	1.申请;2.受理;3.审理;4.决定;5.执行
	特征	1.诉权专属;2.标的确指;3.救济和监督相结合;4.被告举证;5.不得
教育行政诉讼	程序	1.起诉和受理;2.审理和判决;3.执行

 

　　第二章　我国主要教育法律法规与教育政策解读

　　《中华人民共和国宪法》宪法是国家很高权力机关制定的国家的总章程和根本大法，它具有很高的法律效力

　　《中华人民共和国教育法》颁行于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过，1995年9月1日起施行。法律地位：在整个教育法律体系中，《教育法》处于“母法”和“根本大法”的地位，具有很高的法律权威。立法特点：1.全面性和针对性相结合;2.规范性和导向性相结合;3.原则性和可操作性相结合

　　《中华人民共和国义务教育法》颁行于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，自2006年9月1日起实施。法律地位：是我国历史上第一部关于基础教育的法律。义务教育的性质和特征：强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性

　　《中华人民共和国教师法》颁行于1993年lO月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，l994年1月1日起施行

　　《中华人民共和国未成年人保护法》颁行于1991年9月413第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，l992年1月1日起施行。立法宗旨1.保护未成年人的身心健康;2.保障未成年人的合法权益;3.促进未成年人全面发展，培养合格人才

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》颁行于1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，自1999年11月1日起施行

　　《学生伤害事故处理办法》颁布于2002年3月26日教育部会议讨论通过，自2002年9月1日起施行

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列。战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育

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（编辑：FZR）