1.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是( )

　　A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法

　　2.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )

　　A.发现学习教学法 B.探究—研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法

　　3.“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是( )

　　A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则

　　4.领会知识包括感知教材和( )

　　A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材

　　5. 在教育史上最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度的人是( )

　　A.杜威 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.赫尔巴特

　　答案及解析：

　　1.选C【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，最古老也是应用最广、最普遍的教学方法。因此，答案选C。

　　2.选A【解析】发现学习教学模式的理论基础是布鲁纳的认知结构学习理论。发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。因此，答案选A。

　　3.选B【解析】“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是“没有听到不如听到，听到了不如见到”，体现是是一种直观性教学原则。因此，本题选B。

　　4.选D【解析】领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。因此，本题选D。

　　5.选B【解析】捷克教育学家夸美纽斯最早在其著作《大教学论》中系统论证了班级授课制。B项正确。A项杜威的观点有：(1)三中心论：“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”;(2)教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)五步教学法。C项：卢梭的代表作是《爱弥儿》，他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。D项：赫尔巴特的代表作是《普通教育学》，他提出教学过程四阶段论(“明了、联想、系统、方法”)和教学过程的三个中心(“教师中心、教材中心、课堂中心”)。故本题选B。

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