教师资格考试小学教育教学知识与能力九(6)

四、教学设计题
【参考设计】
教学目标：
1.运用多媒体创设情境。感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。
2.有感情地朗读这段话。
3.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。
教学过程：
1.看长城风光片。思考：你印象深的是什么？
2.听教师朗读。思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟？
3.学生自学。
4.找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读体现自己的感悟。
5.全班交流。重点旬举例。
6.它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低。蜿蜒曲折。全长6 500多公里。
（1）学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。
（2）谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。
（3）朗读体会。（个人——集体），注重学生的情感表现情况。
7.成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”
（1）四人小组合作学习：该怎样来读这一句话？
（2）两组交流：谈自己的处理——现场朗读。
（3）学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。
（4）全体有感情地朗读。
8.随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。视觉认识：长城气魄雄伟。
 

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