2019河北教师招聘小学数学教学设计:三角形的内角和
发布时间:2019-07-11 14:25:08 河北人事考试网 来源:未知
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《三角形的内角和》教学设计
寒亭中心小学—朱传胜
学生知识背景:
学生学习《三角形内角和》之前,已认识了锐角、直角、钝角、平角,掌握了平角的基本特征;会用两个以上的角拼组新角;会使用量角器量角的度数;知道三角形各部分名称,并能熟练地根据要求作出三角形的高,即学生具备了学习《三角形的内角和》的知识经验。
教学目标:
1、学生经历三角形内角和的探究过程,理解和掌握三角形的内角和是180°。
2、在教学过程中渗透探究学习的方法,感受观察发现—合理猜想—实验验证—反思—应用拓展的学习模式,提高学生学习能力。
3、学生经历合作交流活动,发展推理能力,感受数学的逻辑美,培养学生创新精神和实践能力。
4、运用三角形的内角和知识解决实际问题。
教学重点:
探索和发现三角形的内角和是180°。
突破方法:合理猜想,操作验证。
教学难点:
经历观察、猜想、实验、验证等数学活动。
数学思维与动手操作的结合。
突破方法:直观演示,激发兴趣,加强操作与过程叙述。
教具准备:多媒体、CAI课件、锐角三角形、钝角三角形、直角三角形纸片、量角器等。
教学过程:
一、重组经验 引入新知
谈话:看到“三角形的内角和”,你是怎样理解的呢?
师:说得很准确,三角形的内角和就是三角形里面三个角的度数和。那么三角形的内角和是不是确定的呢?那也就是今天我们要研究的问题。学完了这节课,你们也就明白了其中的道理。)
(1)课件出示一个长方形图片。
师:长方形有几个内角?各是什么角?内角和是多少度?
生:观察思考交流:(长方形有4个内角,都是直角,内角和是360度。)
(2)课件演示画出长方形的对角线,将长方形分成两个完全相同的直角三角形。
师:这两个三角形各有几个内角?各是什么角?
生:观察思考交流:(这两个三角形都有3个内角,有1个直角,2个锐角。)
(3)猜一猜:一个直角三角形内角和是多少度?
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