在教师资格综合素质考试中的“教师观”一直是同学们头疼的考点，但是偏偏在我们主观题的“三观”考察中占有不可动摇的一席之地，今天我们就来看看教师观如何简便的进行记忆。

　　在考点“教师观”的考察中，知识点总共分成两部分：

　　1、教师角色的转变

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

　　(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　2、教师行为转变

　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;

　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导;

　　(3)教师在对待自我上，新课程强调反思;

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　在这里，对于知识点的理解我们就不一一赘述了，我们将重点放在如何能够简便的将知识点进行简单的记忆上。

　　首先，我们能够发现，教师观主要就是两个方面的问题，“角色”与“行为”的问题，这是我们教师观的两大方面。我们能够找到规律：人的“角色”的转变必然带来“行为”的转变。比方说，我们为人子女就应该孝顺长辈，但是为人师长就应当关爱学生。所以，“角色”与“行为”必然会发生联系。

　　其次，观察每一个具体的转变方向都涉及到四个方面，分别是：“教师——学生”“课程——教学”“研究——反思”“社区——其他教育者”。这就是个值得思考的问题了。

　　“在教育过程中我们面对的第一对象必然是学生;而我们在面对学生时候最主要的面对方式就是在课堂上进行;无论对于课堂教学我们设计的多么好都会出现问题，自然就需要我们反思;反思研究后的结果更应该分享给其他教育者。”从这个逻辑思路上我们就会发现，其实教师观的提出应该也是针对于教师面对的最基本情境的展现。所以我们可以从这个思路上来进行理解，自然也就可以将看似没有规律的“教师观”进行理解性的记忆了。

　　接下来我们就尝试做两道题来看看：

　　【1】沿海地区的教师根据本地区沿海的气象的特点，研发了沿海防灾防风的课程，并在全区进行推广授课，说明老师的角色是( )。

　　A.学生学习的指导者和促进者 B.课程的建设者和开发者

　　C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的组织者

　　【答案】B。解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，老师研发本地区课程的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。

　　【2】下面哪一观点符合新课改理念下的教师观?( )

　　A.躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋 B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

　　C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.弟子不必不如师，师不必贤于弟子

　　【答案】D。解析：新课程教学中强调实现“教学相长”，学生和教师之间是相互促进的关系。而AB选项不符合新课改理念下“社区型的开放教师”的观点。C选项旨在提倡教师的奉献精神，与教师观无关。故选D选项。

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