【热点背景】

　　这近乎是两条教育的平行线。

　　一条线是：成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。

　　另一条线是：中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。

　　直播改变了这两条线。200多所学校，全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍。

　　(《中国青年报》2018年12月12日 ：《教育的水平线》 程盟超)

　　【命题预测】

　　近日一篇名为《教育的水平线》在网络上引起广大网民关注，文中提到目前有200多所贫困地区的学校，全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍。对此，你怎么看?

　　【解析】

　　网络直播课程，作为依托互联网技术兴起的新型课堂模式，能够很好的将优质教育资源下沉到贫困地区，因此我们一定要大力提倡和推广这种模式，助力教育公平得到实现。

　　由于我国幅员辽阔，城际之间经济发展不平衡，导致我们的教育资源也分配不均，优质的教育资源集中在一些超一线城市、一线城市，对于一些三四线城市乃至落后的贫困地区、和广大农村地区，师资力量相对薄弱;此外这些落后地区的教学软硬件设施也存在着缺位的情况。而我们广大家长，为了能够让自己的子女享受到更优质的资源，也会想方设法让子女往超一线城市、一线城市，及相对比较发达的城市集中和靠拢，这样的话，一方面会造成农村地区出现空心化学校的现象;另一方面，也势必会给这些城市带来管理和教学上的一些难题。而目前成都这一模式的大面积试点，并且从学校的升本率等指标上来看，已经取得较好的成效，不但能让贫困地区的孩子也享受到优质的教育资源，也能让当地的老师在跟班的过程中，去学习和借鉴优秀老师的授课经验，提升授课能力。因此这一模式应该大力的推进，让更多的人享受到公平的教育资源。

　　但是在实际推进的过程当中，我们也要去思考这么几个问题。第一，网络直播课程不同于线下，老师授课的形式和节奏是根据七中对应班级学生的课堂反应而调整的，所以对于其他跟班班级针对性不是很强;第二，缺乏了现场的互动，会让学生听课更易产生疲惫的感觉，课堂效果可能并没有想象中的那么好;第三，七中的学生和其他贫困地区的学生会存在基础上的差异，所以，通过直播的方式，其他地区的学生能否跟得上这些老师的讲授节奏，跟不上是否会打击他们的学习积极性。这些问题都应该在我们推进的过程中，要去思考和解决的。因此，要想让改变命运的屏幕更好、更快的出现在各个地方，还是需要多方努力和配合，我们也希望这一天能够早点到来。

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（编辑：李康凯）