教师资格证裸考秘籍 备考干货(6)

　　班级管理

　　一、班级管理的功能

　　(1)有助于实现教育目标，提高教学效率 —主要功能

　　(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风 —基本功能

　　(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理 —很终目的 重要功能

　　二、班级管理的内容

　　班级组织建设、班级制度管理;班级教学管理、班级活动管理

　　三、班级管理的几种模式

　　常规管理 规章制度

　　平行管理 马卡连柯的“平行影响”

　　民主管理 服从正确决定、参与管理

　　目标管理 德鲁克 以自我管理为中心

　　四、班级文化的特点

　　教育性、凝聚性、制约性、自主性

　　五、班级文化主要内容与类型

　　(1)班级物质文化(基础)

　　(2)班级行为文化(很活跃的因素)

　　(3)班级组织和制度文化(保障)

　　(4)班级精神文化(灵魂)

　　六、当前我国学校班级管理中存在的问题及策略【简答】★★★★

　　(一)当前我国学校班级管理中存在的问题

　　1.受到分数和教师权威的影响，班主任对班级管理方式偏重于专断

　　2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低

　　(二)策略：建立以学生为本的班级管理的机制

　　1.以满足学生的发展为目的(班级管理的核心)

　　2.确立学生在班级中的主体地位(学校管理宗旨)

　　3.训练学生自我管理班级的能力

　　七、班集体的基本特征【单选 简答】★★★★

　　1.明确的共同目标(基础)2.一定的组织结构

　　3.一定的共同生活的准则4.集体成员之间平等、心理相容的氛围

　　八、班集体的教育作用

　　1.有利于形成学生的群体意识

　　2.有利于培养学生的社会交往与适应能力

　　3.有利于训练学生的自我教育能力

　　九、班集体的形成与培养(班主任如何建设和培养班集体)【简答】★★★

　　(1)确定班集体的发展目标-----很关键因素、首要任务

　　(2)建立班集体的核心队伍;

　　(3)建立班集体的正常秩序 -----外部保障

　　(4)组织形式多样的教育活动

　　(5)培养正确的舆论和良好的班风 -----班集体是否形成的标志

　　十、班主任在班级管理中的地位与作用(重要性)【简答】★★

　　(一)班主任是班级建设的设计者

　　(二)班主任是班级组织的领导者

　　(三)班主任是班级人际关系的艺术家。

　　十一、班主任的领导方式：

　　权威型、民主型、放任型

　　十二、【简答】如何看待后进生?

　　后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。(1)后进生的心理特征：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。(2)后进生的教育：①关心爱护后进生，尊重他们的人格②培养和激发学习动机③培养自信心

　　十三、班主任的职责【简答】★★★

　　1.组织和建设良好的班集体 ——班主任的首要工作

　　2.促进学生的全面发展与个性发展 ——班主任工作的中心任务

　　3.协调校内外各种教育力量——班主任义不容辞的责任

　　4.组织与开展班会活动——班主任重要的日常工作

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