一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是( )。

　　A.综合性取向 B.选拔性取向

　　C.发展性取向 D.同一性取向

　　2.“多-把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )。

　　A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性

　　C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性

　　3.班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运。分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法( )。

　　A.正确，成绩是评价学生的重要依据

　　B.正确，物质奖励具有良好的激励功能

　　C.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质

　　D.不正确，成绩不是评价学生的唯一标准

　　4.学习成绩一般的小梅在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她，说“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注( )。

　　A.学生的个性发展 B.学生的品行发展

　　C.学生的知识习得 D.学生的身心健康

　　5.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要( )。

　　A.尊重和欣赏学生 B.对学生严慈相济

　　C.对学生因材施教 D.团结和关心学生

　　6.范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法( )。

　　A.违背了严慈相济的要求 B.有助于学生的个性发展

　　C.有助于教学任务的完成 D.违背了公正施教的要求

　　7.实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是( )。

　　A.学校的环境创设 B.教师的主导作用

　　C.家长的积极配合 D.学生的能动活动

　　8.素质教育以( )为根本目的。

　　A.全面提高全体学生的基本素质 B.尊重学生

　　C.注重形成人的健全个性 D.实现人的全面发展

　　9.( )的培养是素质教育的核心。

　　A.尖子生 B.社会适应能力

　　C.创新能力 D.学习能力

　　10.幼儿素质教育的内涵是( )。

　　A.培养幼儿的综合素质 B.使幼儿全面发展

　　C.使幼儿学到丰富的知识 D.保证幼儿的身体健康

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