一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违( )。

　　A.儿童身心发展的稳定性 B.儿童身心发展的个别差异性

　　C.儿童身心发展的互补性 D.儿童身心发展的顺序性

　　2.王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

　　A.正确，幼儿需要赏识 B.不正确，幼儿是有个性的人

　　C.正确，幼儿需要尊重 D.不正确，幼儿是有发展潜能的人

　　3.按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应用( )的眼光看待幼儿。

　　A.怀疑 B.静态

　　C.歧视 D.发展

　　4.人本位的儿童观认为( )。

　　A.儿童是国家繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产

　　C.儿童是国家的财富 D.儿童享有生存权、发展权和教育权

　　5.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是( )。

　　A.教学态度 B.教学方式

　　C.教学手段 D.教学组织形式

　　6.实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本作用是( )。

　　A.学校的环境创设 B.教师的主导作用

　　C.家长的积极配合 D.学生的能动活动

　　7.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

　　A.批评小明总出错，表扬小强爱思考

　　B.表扬小明爱举手，批评小强不发言

　　C.批评小明总出错批评小强不发言

　　D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

　　8.教师进行人格修养最好的策略是( )。

　　A.“取法乎下” B.“取法乎中”

　　C.“取法乎上” D.“无法取法”

　　9.政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是( )。

　　A.为了保面子，将错就错 B.坚持实事求是，马上纠正

　　C.如果学生不问，不予纠正 D.为了赶教学进度，课后再说

　　10.黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有( )。

　　A.校本教研的意识 B.课程开发的意识

　　C.长善救失的意识 D.示范引领的意识

　　

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