【参考答案】

　　1.D

　　【解析】儿童发展的顺序性指的是根据儿童身心发展的先行后续特征适时地开展教育教学活动。某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有悖于儿童发展的顺序性。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”题干中王老师的做法正是做到了对幼儿的尊重、接纳和理解。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】幼儿的身心处于不断发展的过程之中，因此幼儿教师必须以发展的眼光看待幼儿。故本题选D。

　　4.D

　　【解析】人本位的儿童观主张以儿童为中心，认为教育的目的应该从儿童的本性出发，而不是从社会出发，儿童享有生存权、发展权和教育权。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】A项教学态度上，从题干的描述看，王老师勤勤恳恳，态度没有问题;教学手段并不直接影响教学效果，C项不符合题意;教学组织形式一般是班级授课制，这个也不会是影响王老师教学效果的因素，因此，只有教学方式，教学方式有启发式、探究式，还有灌输式。所以，王老师从上课一直讲到下课的教学方式，没有体现学生的主体地位，是教学效果差的原因。也是王老师最应该反思的方面。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】题干描述了小明和小强两个同学的不同特点，所以，作为教师应针对这种特点采取因材施教的方式进行引导和教育。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】“取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，从高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】素质教育背景下，要求教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。所以，对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是，马上纠正。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】新型的教师观认为，教师应从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。故本题选B。

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